魏茜有了常晓明这个助手，真是轻松多了。他有用不完的精力，有充裕的时间，整天和学生们鳔在一起。尤其是男生们，把常晓明当成他们的偶像，崇拜极了。
常晓明教他们吹笛子。于是，全班男生女生每人买了一根横笛，课余时间全围着他呀呀呜呜地吹。引得外班学生羡慕得不得了，有不少人缠着魏茜要求调到她的班来。
科任老师也反映这个班有了进步，捣乱鬼们老实多了。
魏茜问过几个学生：“你们为什么比过去守纪律了？”
他们回答：“常老师说了，谁上课捣乱星期天不带他去玩。”
常晓明的星期天全被学生们占了，他们去划船，去钓鱼，去郊外爬山。每个星期一，他们都列出计划，星期天去玩什么。于是，这便像诱饵似的，吸引着学生们，唯恐被取消参加的资格。
孩子气的老师！魏茜觉得好笑。
玩，玩，光想着玩，学习能抓紧吗？物理可是一门主要的科目呵！
有一天，魏茜去偷偷听了一堂物理课，她完全被他折服了。
上课铃刚落，常晓明走进教室。一声“起立”，学生们“刷”地一声，全迅速站起来。
好整齐呵，这在别的教师的课上是从没有过的。他的威望好高呵！魏茜都对有些嫉妒了。
他的脸上始终有笑容，不像个严师，倒像个温和的兄长。
他举起一个十八磅重的铅球问道：“你们都预习了‘摩擦力’这一切的内容。谁知道，把这铅球放在地上，一只蚂蚁能不能推动它？”
话音刚落，学生们大笑起来，齐声回答：“推不动！”
魏茜站在窗外，也暗自好笑：干嘛提这样一个问题？出洋相！
“如果地面非常非常光滑呢？”他又问。
“也推不动。”仍有学生笑着回答。
常晓明没有笑，他在黑板上写出“铅球、蚂蚁、光滑的地面——重力、推力、静摩擦力。”然后严肃地看着同学们，让大家动脑筋想想。
几十双眼睛凝视着黑板，大家出神地想着。魏茜不由地也随着思考起来，盯着黑板上的粉笔字，努力分析它们之间的关系。猛然，她醒悟……
“老师！”几个学生先后举起手。
常晓明紧锁的双眉舒展开，但仍抿着嘴，目光在更多的学生脸上扫来扫去。
“唔，你说说吧。”他指着一个男生。
“在水平面上能不能推动物体，不取决于物体的重量大小。主要看物体与地面的摩擦力有多大。如果地面光滑到没有摩擦力了，即使是一吨重的铅球，蚂蚁也能推得动。”
常晓明满意地点点头，然后带头鼓掌：“答得好，来，咱们鼓掌表示祝贺。”
学生们愉快地笑着朝那男生鼓掌，嚯，那男孩子激动地眼眶都**。
常晓明手一挥，掌声顿时消失了，他把公式写到黑板上，又做了几个演示实验。末了，口述一道题目，让学生计算结果。
魏茜看见他走下讲台，时而俯首观看某学生演算，时而打着手势给某学生讲解。他的表情生动极了。象是个老练的艺术家，在演一场有声有色的话剧
他成熟了，再不是乳臭未干的男孩子了。整整一节课，他不看一眼教案，却能言不虚发，句句精妙，把抽象的概念变成通俗的道理，牢牢雕刻在学生脑海中，他花费了多少精力去设计，准备呢？
魏茜不由得暗自赞叹起来。
魏茜愈来愈愿意在学校逗留。她喜欢和学生们待在一起，听他们七嘴八舌地议论常老师，那充满纯情的赞美，那充满娇嗔的埋怨，常把她逗笑了。
她不再天天紧锁眉头了。她的班级已经受到几次公开表扬，学生各科成绩也直线上升。有什么比这些更让班主任高兴的呢？
常晓明也很有分寸，在学生面前，在其他教师面前，他对魏茜恭恭敬敬，极有礼貌。使不少老师都把他做为尊师典型教育学生。可是，当只有她和他单独相对时，他便会默默地，执拗地，目不转睛地凝视她。他的目光那么坦率，那么痴情，那么温存。开始，她一触到他的目光就慌忙掉过脸去。或用课本挡住自己的视线。后来，她渐渐习惯了，而且敢于正视他，用她那闪着幽柔光芒的眼睛，深深地望进他的眼睛深处去。
她和他只隔两张桌子的距离，眼睛中的感情交织着，对流着：象风、象水、象月光、有影无形，剪不断，劈不开，割不了。一天一天，一周一周，一月一月就这样过去了。
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『爱的甜蜜』
一个星期六的～午，天气忽然变～了，魏茜惦记着丽丽，打算在～雨前赶到幼儿园。快～班时，校长～召开班～会，有～急事情商量，而且正班～必须参加。魏茜焦急地看看天气，又看看～表，无可奈何地去开会了。倾盆大雨～起来了，校长知道大家都没带雨具，～脆等雨停了再散会，于是马拉松的会一～子开了三个小时，常晓明等几个青年教师早溜出去了。好不容易把事情研究完，天都黑了。
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